N’Guessan KOFFI: "Voici les éléments indispensables à intégrer aux normes de la carte scolaire pour une école de qualité…".

2.868 nouvelles salles de classe pour le Préscolaire et le Primaire.
Le Ministre de l’Éducation Nationale, de l’Alphabétisation et de l’Enseignement Technique, N’Guessan KOFFI, a présidé, le mercredi 19 août 2026, les Assises de la Commission Nationale de la Carte Scolaire 2026, à l’Hôtel Président de Yamoussoukro.
Cette rencontre annuelle constitue un cadre de réflexion et de planification visant à adapter l’offre éducative aux besoins des populations et à la dynamique démographique des différentes régions du pays.

À cette occasion, Monsieur le Ministre N’Guessan KOFFI a appelé à une approche plus globale de la Carte scolaire, prenant en compte non seulement la construction et la réhabilitation des établissements, mais également les conditions d’apprentissage. "Notre diagnostic indique l’absence de huit (commodités basiques susceptibles de rendre agréable le cadre d’apprentissage dans nos écoles. Il s’agit des voies d’accès aux écoles, les logements pour les enseignants, les cantines scolaires, les centres médico-scolaires, l’énergie, les forages et points d’eau potable, les latrines décentes et les aires de jeu. Ces éléments indispensables pour une école de qualité doivent être intégrés aux normes de la carte scolaire", a présenté le Ministre.

Présentant les résultats des travaux des différentes commissions, Monsieur MEITE Inza, Directeur de la Planification, de la Stratégie et des Statistiques (DESPS), a indiqué que les propositions soumises à validation permettront, dès la rentrée scolaire 2026-2027, de renforcer significativement les capacités d’accueil du système éducatif.

La Carte scolaire prévoit ainsi la mise en fonctionnement de 127 écoles préscolaires, 457 écoles primaires, 65 collèges et 18 collèges érigés en lycées, ainsi que 2 868 nouvelles salles de classe au préscolaire et au primaire. Ces nouvelles infrastructures offriront une capacité d’accueil supplémentaire de 110 980 élèves au préscolaire et au primaire, et de 11 150 élèves en classe de sixième.

Ces investissements devraient contribuer à réduire les disparités régionales, alléger les charges liées aux frais d’écolage supportés par l’État et rapprocher davantage l’école des populations, en particulier dans les zones insuffisamment couvertes et celles confrontées à une forte pression démographique.